今日は中2数学特訓授業。
期末テストの範囲が早くも発表されました。
範囲は「連立方程式」の基礎レベルまで。
よっしゃ！今回のテストはもらった！と喜ぶ生徒たち。
まぁわからんでもないです。最近、「頑張った→できるようになってきた→自信」と好循環の波にのってますから。
でもね！ちょっとまって！範囲が狭い＝前の範囲が半分ぐらい出る、てこと！
つまり、半分「復習テスト」なんだよ！
受験生でない学年の生徒たちに一番多い「悪い癖」というか「学習に対する意識」。
それは、「のど元過ぎれば、熱さ忘れる」型の勉強意識。
つまり、テスト前は一生懸命勉強するんですが、テストが終わったらまるで「なかった」かのようにきれいさっぱり「勉強した内容」を
忘れてしまうんですよね。
まぁまだ数学なので、積み重ねがないと次の単元もできないのでまだましですが。
今日は北加賀屋で授業の日。
前回体験授業に来てくれた子は、今日は「一泊移住」でお休み。
次回は来てくれるかなー。
入塾の可否のお知らせを待つのって、なんだか「告白」の返事をもらうようで。
もちろん「付き合って」からの評価が大事なんですけどね。
それよりも、今日もすごいヤル気だった中２生のT君！
中間テストの前ぐらいから、なんだかちょっとずつ「ヤル気」にあふれていたけど、
最初の内は「今日だけか？」なんて思ってました（ごめん！）。
それが、
「お、今日もやん。」
「おー、これは本物か？」
と、毎回、心の成長が感じられます。
小さいことかもしれないけど、こういう「幸せ」っていうか、成長を間近で見られる喜びは、この仕事ならではですね。
今日の授業は中１国語。
言葉って難しいですね（唐突ですが）。
世間では、将棋の藤井４段の語彙力が話題となっていますが、
「僥倖：思わぬ幸運のこと」などの「難しい言葉」は必ず「平易な言葉」に変換できるため、
まだ説明は楽なんです。
問題は、思ってもない言葉に対する質問。
たとえば、「たどたどしい」など。
辞書で調べると「おぼつかない様子」とあります。
すると、その「おぼつかない」ってどういう意味？
さらに調べます。
「こころもとない」…。
これをさらに調べると、やっと「たよりない」と出てきます。
この場合は一応「別の言葉」で説明されてますが、中には「最初に戻る」という恐ろしい場合も。
まあ日本語の「辞書学」は英語ほど発展していないので仕方ありませんが。
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